國際講演會早在1924年10月已成立﹐國際講演會所提倡的是提供互助学习的环境，以让会员们可以通过系统性的练习来提升沟通与领导的能力。而古晉講演會则是於1996年成立﹐它是隶属于国际讲演会的大體系內﹐其會員有27個。目前﹐古晉設有17所講演會﹐而古晉講演會是古晋市第一个以华语为媒介语的讲演会。
国际講演會有一個系統化的口才训练課程﹐包括《十大基本演说入门》﹐即初試啼聲﹑由衷之言﹑條理分明﹑表情達意﹑抑揚頓挫﹑遣辭用字﹑學以致用﹑助勢添威﹑勸說誘導及激勵啟發。其目的在于让会员们学习有層次性及邏輯性地整理思绪﹐通過沟通技巧呈獻出來﹐以提昇自我表達的能力﹐加强自信心，同时建立良好的人际关系。
《十大基本演说入门》是由浅入深的訓練讲员们如何控制緊張的情緒﹐並在眾目睽睽之下﹐把自己的想法表達出來；其中﹐講演的內容可以是自己熟悉及感興趣的课题。不僅如此﹐文章的結構﹑肢體語言﹑聲調變化也是重要的一環﹐把自己的想法条理分明地表達﹐讓聽眾聆聽後即刻消化﹐更重要的是﹐講员要如何通过良好的沟通态度和演说技巧﹐言之有物的說服聽眾與自己產生共鳴。
學習了十大入門後﹐講演會還備有14本專注於演說的技巧﹐比如趣味演講﹑技術簡報﹑座談領導﹑故事講述﹑職業演講﹑公關演講﹑電視談話﹑主管演講﹑人際溝通﹑專業行銷﹑報導演講﹑銓釋朗讀﹑特殊演講及慶典演講等等﹐每本共5課。就這樣﹐講員必須從第一階梯的勝任講員開始學習﹐漸而升作高級銅牌﹑銀牌及金牌講員﹐訓練課程全部40課。
国际講演會的口才训练课程都是有时间限制的﹐讲员們需把演讲的内容濃縮為7分鐘﹐其作用是要讓自己的思維精簡﹐以及溝通能力簡單化。
當講員完成了口才訓練以後﹐接著下來就是增強領導能力部份。国际讲演会的组织结构是由分会，地区及区域所组成。每個會員都有機會成為講演會內的任何一個職位﹐逐步往上爬﹐并将触角延伸至地区和区域的管理阶层。由此個人領導能力逐步的得到培養。
古晉講演會採用了幽默作為有趣的訓練方式。 黃冀斌表示﹐在很多场合﹐我們都可能被邀请上讲台发表谈话﹐人们都会十分的害怕﹐深怕自己出糗。在這情況下﹐演讲者應如何轻松上台，完美下台，并以幽默的方式來应对自己可能出糗的事呢？他说，参加古晋講演會，就可以进行口才的训练，并做好上台演讲的心理建设。
他舉例說明﹐講演會上有一個單元為“即席演說”﹐是在人們毫無準備的狀況下﹐必須發表2分鐘的演說。這個过程是在考個人機智﹑對時事的關注﹐還有包括从容不迫的应对突如其来的“心跳一百时刻”。他指出，2分钟的演说看似容易，但经常人们在台下对某些课题会有源源不绝的见解，但一旦被邀请上到讲台，就脑袋一篇空白，哑口无言。他也说，要做出一则言之有物的即席演说，重点在于快速的控制紧张的情绪，接下来是整理思绪，從毫无头绪进而提升到有層次性，有目標性的思考；从而渐进的把想法表达出来。
從這個角度來看﹐古晉講演會不只著重於訓練系統或領導系統﹐同时也在提昇個人的自信心和個性塑造。
古晉講演會的會員都来自不同的领域，他们參加講演會的动机都不尽相同，其中包括﹕突破上台的恐惧，完成学生时期的梦想，提升沟通技巧，加强中文的表达能力，建立自信心，社交互动等等。
黄冀斌也指出，害怕上台演说是大部分会员们参加古晋讲演会的首要原因。这种勇于面对恐惧和自我突破的心志很重要，人们经常在眾目睽睽之下講不出话来﹐深怕會被人家笑﹐怕出糗，怕沒有面子。種種的擔心﹐就造我們在公眾場合不敢侃侃而談﹐不敢把自己的想法给说出来，畏缩不前。因此，古晋講演會也就提供了一個讓我們在安全和互相支持的环境，来学习突破上台的恐惧，学习幽默的面对失败，哪怕表现不理想，也不会感觉丢脸，因为每一个在讲演会里的会员都经历了这一个过程。
古晉講演會在每个月的第2和第4個星期一舉辦例常訓練會﹐有興趣者歡迎聯絡該會會長陳垂棋013-8086209或文教副會長陈萍012-8858799。
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黃冀斌自1997年加入講演會﹐并在2005年获国际讲演会颁发《杰出讲员》荣誉（Distinguish Toastmaster）。他在东南亚各地參加過無數場比賽﹐并得奖无数。他于2008年在印尼峇厘島參加国际讲演会51區的評論比賽榮得季軍﹐以及在2009年在古晉举办的国际讲演会51區備稿演說比賽得亞軍。国际讲演会51区域涵盖马来西亚，汶来和印尼。
談及他加入古晉講演會的原因﹐他回想起小學四年級被老師委派參加演講比賽的擔心及焦急心情﹐難堪的是站在臺上的他﹐卻未能將演說给完成﹐这無形中成為他成長過程中的阴影。他自嘲的说，加入古晋讲演会后，他才终于完成了一篇20年未完成的演讲。
“我自己最大的收穫﹐就是認識到一群志同道合的會員﹐学习幽默演说的技巧﹐良好的沟通态度和正确的開會議程。” 藉著過來人的身份﹐黃冀斌希望可以與大家分享他的體驗及感受﹐希望古晉市民踴躍出席观摩古晉講演會的训练会。 他認為﹐口才是可以被训练的﹐但却沒有硬性規定講者要用什麼模式表達及呈現演說﹐而是憑著个人的感受和認知﹐貼進個性的語言﹐與大眾分享个人的观点。他說﹐透過講故事的方式﹐是最容易產生共鳴的﹐尤其是用以活生生例子來做開場﹐更容易得到他人的共鳴。 “要啟動聽眾和演说者之間的共鸣﹐首要的是谈论听众感兴趣或关心的课题，先与听众建立良好的关系之後，才開始切入正題﹐这時候﹐你才直接了當的﹐把内容层次渐进的表达出來，逐步的引导听众了解你的观点或建议。最后，在终结的部分再次给予强调你的中心思想，并呼吁听众接受你的观点的必要性。”
他分享之﹐現今是一個全球化的国际社會﹐因此﹐沟通的技巧基本上就變成現代人必備能力。以此同时，他也认为學校的刻板教學模式﹐有必要做出适当的调整﹐以鼓励学生勇于发问和提高应对的技巧，激发学生们的思考和表达能力。
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